Arengukava kuni aug 2013

FRIEDEBERT TUGLASE NIMELISE AHJA  KOOLI  ARENGUKAVA

AASTATEKS 2011-2013

Sissejuhatus

Friedebert Tuglase nimelise Ahja  Keskkooli arengukava 2011-2013 on dokument, mis määratleb kooli arendustegevuse põhisuunad ning eesmärkide saavutamiseks kavandatavad tegevused. Antud arengukava koostamisel on arvestatud kehtivat Ahja valla arengukava ning Ahja aleviku arengukava aastateks 2010-2020, samuti Friedebert Tuglase nimelise Ahja Keskkooli senist arengukava tööversiooni.

Antud arengukava on koostatud kolmeks aastaks. Koostamise protsessis osalesid õpetajad, õpilased, kooli juhtkond, hoolekogu liikmed, valla ja kogukonna esindajad. Kaardistati hetkeolukord, määratleti erinevate valdkondade tõenäolised arengutrendid ning sõnastati eesmärgid ning tegevused eesmärkide saavutamiseks kolme aasta lõikes koos võimaliku maksumuse ja vastutajaga. Lähtuti põhimõttest, et kooli arengu keskpunktiks on õpilane. Kuna õpikeskkonna oluliseks kujundajaks on õpetaja ning koolikeskkond, siis arengukava koostamisel vaadeldi kogu kooli  arengut tervikuna. Arengukava koostamise aluseks on kooli sisehindamise aruanne õppeaastate 2007/2008 kuni 2009/2010 kohta ja ÕKVA koolituselt saadud tagasiside aruanded.

Arengukava I osas antakse ülevaade kooli iseloomustavatest teguritest, tuuakse välja kooli visioon ja missioon ning sõnastatakse kooli väärtused. Arengukava II osas kirjeldatakse eraldi Ahja Keskkooli arengukava viit erinevat valdkonda:1) eestvedamine ja juhtimine; 2) personalijuhtimine; 3) koostöö huvigruppidega; 4) ressursside juhtimine; ja 5) õppe- ja kasvatusprotsess. 

1. Friedebrt Tuglase nim Ahja Keskkooli arengukava üldosa

1.1.Lähtekohad

Friedebert Tuglase nim Ahja Keskkooli (edaspidi Ahja Keskkool) arengukava aastateks 2009-2011 on kooli arengut ja rahastamist suunav dokument, mis määrab kooliarenduse põhisuunad, valdkonnad ja tegevuskava kolmeks aastaks ning arengukava uuendamise korra.
Arengukava lähtub haridust puudutavatest õigusaktidest, kooli põhimäärusest ning kehtivast Ahja  valla ning Ahja aleviku arengukavast. Õppetöös lähtutakse kooli õppekavast, mis on kooskõlas kehtiva riikliku õppekavaga.
Ahja Keskkool on munitsipaalkool, mis töötab ühes vahetuses päevakoolina ning on Ahja valla ainuke keskharidust andev õppeasutus. 2010/ 2011. õppeaastal on  Ahja Keskkoolis  seisuga 01.09.2010 111õpilast ja 11 klassikomplekti, neist 1.-2. klass on liitklass ning lisaks lihtsustatud õppekavaga liitklass (LÕK). Keskkooli õppesuund on meedia ja inglise keel. Tugiõpet aitavad teostada lisaks aineõpetajatele parandusõppe õpetajad, eripedagoog ja pikapäevarühma õpetaja.

Visioon: Ahja Keskkool on traditsioonidele toetuv, haridust, loodust ning tervist väärtustav kool.

Missioon: Ahja Keskkool on kool, kus õpilasel on võimalik kujuneda elus edukalt toimetulevaks isiksuseks, õppida võimetekohaselt, olla traditsioone hoidev ahjakas.

Põhiväärtused:

• õppimine
• hoolivus
• areng
• traditsioonid

Põhiväärtused on kokku lepitud väärtused, millele toetub kool oma väärtushinnangutes ning mille täitmisele  aitab kaasa kogu kool.

Ahja Keskkooli  iseloomustab õpilaste arvu pidev vähenemine, mis tuleneb elanikkonna vananemisest, vähenevast loomulikust ja mehhaanilisest iibest ning töökohtade kadumisest. Kolme aasta lõikes on õpilaste arv vähenenud, Ahja Keskkoolis õppis

2007/2008 –149 õpilast

2008/2009 – 134 õpilast

2009/2010 – 122 õpilast

Prognooside kohaselt  jätkub õpilaste arvu kahanemine ka järgnevatel õppeaastatel.
Lisaks õppetööle pakub kool erinevaid enesearendamise ja vaba aja veetmise võimalusi. Edukas  koostöö toimub  Ahja spordihoone, kultuurimaja, raamatukogu ja noortekeskusega. Lisaks pakub kool õpilastele võimalust osaleda erinevates (tasuta) huviringides.

2. Kooliarenduse valdkonnad

Kooliarendus on esitatud tegevusvaldkondadena. Tegevusvaldkonnad on
grupeeritud vastavalt sisehindamise kriteeriumidele:

1. Eestvedamine ja juhtimine
2. Personalijuhtimine
3. Koostöö huvigruppidega
4. Ressursside juhtimine
5. Õppe- ja kasvatusprotsess

Arengukava koostamise protsess algas valdkondade kirjeldamisega. Kooli hetkeolukorra kirjeldamisest võttis osa Ahja Keskkooli personal. Hetkeseisu kaardistades on välja toodud nii positiivsed kui ka negatiivsed arengud. Hetkeseisust ja tulevikuvisioonist on välja kasvanud iga valdkonna eesmärgid, eesmärkidest omakorda tuleneb tegevuskava. Tegevuskava koosneb sammude kirjeldustest, mida tuleks teha, et eesmärkideni jõuda. Kõik planeeritavad tegevused on esitatud momendil reaalsena tunduvas ajakavas. Kuna valdkonnad pole oma mahult ja teostuselt võrdsed, siis pole ka lõppeesmärgini jõudmine üheaegne. On ülesandeid, mille lahendamine tundub olevat reaalne ühe aastaga, samas planeeritakse teatud lahendusi mitme aasta taha.

Arengukava käsitletakse kui dokumenti, mis on suunatud organisatsioonile ja sellest johtuvalt on ka vastutajad antud mitte nimeliselt, vaid ametist lähtuvalt. Tegevuskavas on püütud prognoosida ka rahalisi kulutusi, kuid samas on konkreetseid maksumusi raske ette näha. Seetõttu on lahter maksumus sageli ka täitmata.

2.1. Eestvedamine ja juhtimine

Ahja Keskkooli eestvedamise aluseks on selgelt ja arusaadavalt sõnastatud põhiväärtused, mis kajastuvad organisatsiooni missioonis, visioonis ja eesmärkides. Strateegilist juhtimist iseloomustab kooli sisehindamise süsteem. Ahja Keskkoolis on olemas sisehindamise läbiviimise kord, mis reguleerib sisehindamise läbiviimist. Sisehindamissüsteem aitab tagada kooli järjepidevat arengut lähtuvalt eesmärkidest. 

 
Valdkonna analüüsi tulemusena püstitati alljärgnevad eesmärgid:

1. Koolis toimib kõigile mõistetav sisehindamissüsteem
2. Koolis rakendatakse laiapõhjalist juhtimist
3. Avalikkust on võimalikult hästi informeeritud

 Eesmärkide saavutamiseks lepiti kokku järgmised tegevused:

2.2. Personalijuhtimine

Personalijuhtimine on tegevuste süsteem, mis tagab selle, et Ahja Keskkoolis on motiveeritud, arenemisvõimeline, kompetentne ja püsiv kaader. Käesoleval õppeaastal töötab Ahja Keskkoolis  24 pedagoogi, neist vanempedagooge 2, pedagooge 18 ning noorempedagooge 4. Teenindava personali suuruseks on 11 inimest.

Analüüsi tulemusena püstitati alljärgnevad eesmärgid:

1. Välja on töötatud personalipoliitika, mis lähtub kooli eesmärkidest
2. Täiendatud on ametijuhendid
3. Rakendub pikaajaline koolitusplaan

Eesmärkide saavutamiseks lepiti kokku järgmised tegevused:

2.3. Ressursside juhtimine

Ressursside õige juhtimine tagab igapäevasteks tegevusteks ning õppeasutuse pikaajaliste eesmärkide elluviimiseks vajalike ressursside olemasolu ning nende otstarbeka ning säästliku kasutamise. Analüüsiti Ahja Keskkooli ressursside juhtimise tugevusi, nõrkusi, ohtusid ja võimalusi. Tulemused on esitatud alljärgnevas tabelis:

 Analüüsi tulemusena püstitati alljärgnevad eesmärgid:

1. Kooli tegevuseks ja arenduseks on tagatud vajalikud eelarvelised vahendid
2. Loodud on nõuetele ja õpilaste arendamise vajadustele vastav õpikeskkond
3. Täiustatud on süsteemid teabe kogumiseks ja edastamiseks
4. Õppimiseks ja töötamiseks loodud meeldiva keskkonna säilimine

Eesmärkide saavutamiseks lepiti kokku järgmised  tegevused:

2.4. Õppe- kasvatusprotsess

Kooli põhiprotsessiks on õppe- ja kasvatusprotsess, mille põhisisuks on õpilase areng ja selle toetamine. Selle valdkonna üldised suunad annab riiklik õppekava ja selle alusel koostatud kooli õppekava. Käesolevas arengukavas vaadeldakse  valdkondi lähtuvalt sisehindamise kriteeriumitest ning tulemustest. Arengukava eesmärgid ning eesmärkide saavutamiseks planeeritud tegevused koostati toetudes läbiviidud SWOT analüüsile

Analüüsi tulemusena püstitati alljärgnevad eesmärgid:

1. Kooli uus õppekava on välja töötatud ja rakendatud.
2. Sisse on viidud muudatused ainekavadesse ja õpetajate töökavadesse.
3. Õppetööd toetavad traditsioonid (projektid, õppekäigud, Tuglase omaloomingukonkurss, õpilasalmanahh, Priimuste Kogu jne.)
4. Õppetegevust toetavad huviringid ja raamatukogud.
5. Kvalifitseeritud kaader tagab järjepideva kvaliteetse õpitulemuse.
6. Koolis toimib terviksüsteem, mis toetab lapse arengut.
7. Tugisüsteemid (s.h. tugiõpilasliikumine) toimivad efektiivselt
8. Koolis valitseb salliv ja sõbralik õhkkond.
9. Pikapäevarühm tagab õpilasele arendava ja turvalise keskkonna ning pakub võimalusi õpilastega individuaalseks tööks.
10. Väärtustatakse tervislikke eluviise ja loodushoidu.
11. Vähenenud on põhjuseta puudumiste arv.

Eesmärkide elluviimiseks koostati  tegevuskava:

2.5. Koostöö huvigruppidega

Asutuse spetsiifikast tulenevalt moodustavad peamised huvigrupid õpilased, lapsevanemad, hoolekogu, õpetajad ja  KOV. Huvigruppide alla kuuluvad samuti isikud ja organisatsioonid, kes on huvitatud Friedebert Tuglase nim. Ahja Keskkooli  tegevusest või on sellest mõjutatud: õpilasomavalitsus, raamatukogu, spordihoone, huviringid, kooli personal, vilistlased, lasteaed, kohalik kogukond, toetajad, MTÜd, naaber- ja sõpruskoolid, kooliarst, hambaarst, erinevad spetsialistid, valla allasutused (noortekeskus, kultuurimaja, valla raamatukogu) jne. Üldine koostöö huvigruppidega on planeeritud kooli üldtööplaanis.

Teised lähemad partnerid on:
valla MTÜd,  RMK, piirkonna ettevõtted,  maakonna huvikoolid, maakonna noorsoopolitsei, valla konstaabel ja sotsiaaltöötaja, kooliarst, hambaarst, kauplus Illimar, maakonna koolid, Urjala Keskkool Soomes ja Lielvarde keskkool Lätis, teatrid, Põlvamaa Õppenõustamiskeskus, lastepsühholoogid ja  eripedagoogilised nõustajad (Tartu TÜ Kliinikum), teised tervistedendavad koolid.

Lepingupartnerid:
Koolitööde AS eKool, Miksike, kirjastused Koolibri, Avita, TEA, Ahja Soojus ME (soojavarustus), Elion (telefon, internet), Jaanika Spordikool, Fiider (valvesignalisatsioon), Eltam (elektrikäidutööd), AS Asko Liinid (õpilaste kooli- ja kojuvedu). Täiendkoolituse peamised partnerid on SA Tiigrihüpe ja  OÜ Logoserv.

Arengukava eesmärgid ning eesmärkide saavutamiseks planeeritud tegevused koostati toetudes läbiviidud SWOT analüüsile

Analüüsi tulemusena püstitati alljärgnevad eesmärgid:

1. Välja on töötatud huvigruppidega koostöö põhimõtted.
2. Kirja on pandud täiendkoolituse süsteem huvigruppidele.
3. Suurenenud on 50% ulatuses lastevanemate osalus pakutavatel koolitustel.
4. Töötada välja ja rakendada elektrooniline tagasisidesüsteem.
5. Enam kaasata huvigruppe õppetöös ja huvitegevuses.
6. Koolist positiivse meediakuvandi loomine.
7. Huvigruppide parem informeerimine.

Eesmärkide elluviimiseks kavandatud tegevused:

3. Arengukava uuendamise kord

Arengukava täitmist analüüsitakse ja kava täiendatakse igal aastal Friedebert Tuglase nim. Ahja Keskkooli õppenõukogus ja hoolekogus.

Arengukava kuulub muutmisele seoses:

• muudatustega seadusandluses,
• muudatustega riiklikus õppekavas,
• muudatustega haridusnõudluses,
• muudatustega kooli investeeringutes,
• kooli arengukava määratud tähtaja möödumisega.

Järgneva perioodi arengukava koostamine toimub tuginedes eelneva perioodi analüüsile. Arengukava kiidab heaks õppenõukogu, hoolekogu ning seejärel kinnitab Ahja valla volikogu.